Continuamos a receber as visitas dos animais domésticos dos reguilas, o que os deixa muito satisfeitos.
Na terça-feira tivemos uma visita menos comum e uma surpresa.
A mãe do Gabriel à hora do almoço veio mostrar-nos o Ricky, o coelho-anão do aluno, e deixou-o connosco durante toda a tarde.
O animal estava muito assustado, mas fez algumas aventuras dentro da sala de aula e todos estavam encantados com ele. Teve momentos muito calminhos e outros de maior agitação, reagindo às atitudes das crianças, que queriam era pegar nele e fazer-lhe festas no pelo muito fofinho!
Surgiram uns descuidos no chão da sala, mas a equipa de limpeza tratou de tudo, pois este visitante mereceu a sua dedicação.
Mais tarde, recebemos uma nova visita, que nos fez uma surpresa bestial: a mãe do Pedro com um peixinho que ofereceu à turma.
Que alegria!
É um peixinho laranja, pequeno e amoroso, que nos vai fazer companhia até ao final do ano letivo. (E quiçá no próximo!!)
Os reguilas viram-no a ser colocado no pequeno aquário e combinámos formas de cuidar dele para que tenha uma vida confortável. O Pedro deu-lhe o nome de Snoopy.
Hoje de manhã, antes do intervalo, também tivemos direito a uma visita surpresa: a mãe da Joana veio mostrar-nos o seu cãozinho.
É um cão de raça, pequeno e com pouco pelo, de um tom castanho-avelã muito bonito e a Joana estava delirante por poder mostrá-lo aos seus amigos da turma.
Não foi possível soltá-lo, porque estava muito assustado, mas todos lhe fizeram festinhas e o viram de perto.
Partilha de trabalhos da Turma E2, atualmente já no 4.ºano, da EB1 N.º1 da Moita, pertencente ao Agrupamento Fragata do Tejo, distrito de Setúbal. Espaço que nasceu em fevereiro de 2011 e que é atualizado pela professora para valorização dos trabalhos dos alunos.
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quinta-feira, 16 de maio de 2013
terça-feira, 14 de maio de 2013
A TARTARUGA DO LOURENÇO
O segundo animal doméstico a visitar-nos foi a tartaruga do Lourenço.
É bem mais pequenina do que a Diogo e parece ser de outra espécie, mas também fez as delícias dos reguilas.
Mostrou-se sempre muito ativa, não parando um segundo e também já provou alface, se bem que não lhe tenha dado muita importância.
Foi bom tê-la connosco!
É bem mais pequenina do que a Diogo e parece ser de outra espécie, mas também fez as delícias dos reguilas.
Mostrou-se sempre muito ativa, não parando um segundo e também já provou alface, se bem que não lhe tenha dado muita importância.
Foi bom tê-la connosco!
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segunda-feira, 13 de maio de 2013
EXPERIÊNCIA COM AS CORES
Na semana passada, procurámos saber mais acerca das cores, realizando uma atividade experimental.
Começámos por tentar responder à questão:
As opiniões dividiram-se, tendo metade da turma achado que sim e a outra metade que não.
Eis algumas hipóteses levantadas para justificar a escolha:
"A água é muito molhada por isso consegue separá-la.'' Carlos
''Quando se põe tinta na ãgua, ela fica lá dentro e vê-se.'' Susana
''Se metermos água e tinta por cima, ela consegue aguentar." Daniel
"A água é transparente, por isso não acontece." Diogo
"A água junto com a tinta mistura-se tudo." Gabriel
"Se pusermos muita água, a tinta fica aguada." Joana
Passámos então à ação e cada grupo, seguindo o guião de procedimentos e usando os materiais necessários, realizou a experiência e fez os defidos registos, que apresentou à turma.
No fim, retirámos algumas conclusões:
- As cores primárias (azul, amarelo e magenta) em contacto com a água espalham-se pelo filtro;
- As cores secundárias (violeta, laranja e verde) espalham-se e separam-se as cores que estiveram na sua origem;
- As restantes cores espalham-se e mostram as cores que as constituem;
- As cores mais escuras ficam no cimo do filtro;
- Os tons muito escuros reagem de forma diferente, mesmo nas cores primárias;
- O vermelho não é uma cor primária, mas sim o magenta (que é parecido com o rosa);
- O preto é formado pela mistura de todas as cores.
Começámos por tentar responder à questão:
"A água consegue separar as cores?
As opiniões dividiram-se, tendo metade da turma achado que sim e a outra metade que não.
Eis algumas hipóteses levantadas para justificar a escolha:
"A água é muito molhada por isso consegue separá-la.'' Carlos
''Quando se põe tinta na ãgua, ela fica lá dentro e vê-se.'' Susana
''Se metermos água e tinta por cima, ela consegue aguentar." Daniel
"A água é transparente, por isso não acontece." Diogo
"A água junto com a tinta mistura-se tudo." Gabriel
"Se pusermos muita água, a tinta fica aguada." Joana
Passámos então à ação e cada grupo, seguindo o guião de procedimentos e usando os materiais necessários, realizou a experiência e fez os defidos registos, que apresentou à turma.
No fim, retirámos algumas conclusões:
- As cores primárias (azul, amarelo e magenta) em contacto com a água espalham-se pelo filtro;
- As cores secundárias (violeta, laranja e verde) espalham-se e separam-se as cores que estiveram na sua origem;
- As restantes cores espalham-se e mostram as cores que as constituem;
- As cores mais escuras ficam no cimo do filtro;
- Os tons muito escuros reagem de forma diferente, mesmo nas cores primárias;
- O vermelho não é uma cor primária, mas sim o magenta (que é parecido com o rosa);
- O preto é formado pela mistura de todas as cores.
quarta-feira, 8 de maio de 2013
PRIMEIRO ANIMAL AMIGO: A TARTARUGA DO DIOGO
Este mês comemoramos na sala os "animais amigos" e foi lançado o convite aos animais domésticos dos reguilas:
Não descriminamos ninguém, mas temos de adequar a visita ao porte e “habitação” do animal, pelo que os maiores e com maior liberdade terão de vir acompanhados pelo dono adulto e ver a sua visita reduzida a apenas uma das partes do dia (a combinar com a professora).
Os animais com gaiola poderão passar todo o dia na nossa sala.
Aguardamos a vossa visita!
O primeiro amiguinho a aceitar o nosso convite foi a tartaruga do Diogo e hoje contámos com a sua presença durante todo o dia em sala de aula.
Logo de manhã, a agitação foi grande, mas tivemos de "acalmar" para não causar "stress" no animal e tudo correu bem.
Experimentámos a oferecer alface à tartaruga e ela gostou muito.
Estas tartarugas são animais omnívoros e são muito parecidas com os nossos cágados. Nós falámos um pouco sobre o assunto e partilhámos informações sobre estes animais.
Vimos as "membranas interdigitais" da tartaruga e todos perceberam o porquê desta particularidade das patas deste animal.
Volta sempre!!!!
MÊS DOS ANIMAIS AMIGOS
A
turma E2 convida os animais domésticos dos seus alunos a virem passar um dia à
nossa sala de aula, durante o mês de maio. Não descriminamos ninguém, mas temos de adequar a visita ao porte e “habitação” do animal, pelo que os maiores e com maior liberdade terão de vir acompanhados pelo dono adulto e ver a sua visita reduzida a apenas uma das partes do dia (a combinar com a professora).
Os animais com gaiola poderão passar todo o dia na nossa sala.
Aguardamos a vossa visita!
O primeiro amiguinho a aceitar o nosso convite foi a tartaruga do Diogo e hoje contámos com a sua presença durante todo o dia em sala de aula.
Logo de manhã, a agitação foi grande, mas tivemos de "acalmar" para não causar "stress" no animal e tudo correu bem.
Experimentámos a oferecer alface à tartaruga e ela gostou muito.
Estas tartarugas são animais omnívoros e são muito parecidas com os nossos cágados. Nós falámos um pouco sobre o assunto e partilhámos informações sobre estes animais.
Vimos as "membranas interdigitais" da tartaruga e todos perceberam o porquê desta particularidade das patas deste animal.
Volta sempre!!!!
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quinta-feira, 25 de abril de 2013
CADEIAS ALIMENTARES
Temos andado a estudar os animais na sala.
Tanto os reguilas de 2.ºano, como os de 3.º mostram muito interesse pela matéria e já sabem muito sobre os diversos aspetos estudados.
Esta semana, falámos sobre o tipo de alimentação dos animais e debatemos o porquê dos animais se alimentarem de uma ou de outra forma e também descobrimos que, na natureza, formam-se cadeias alimentares porque a vida é um ciclo e os seres vivos estão todos dependentes e ligados uns aos outros.
Discretamente e dentro do tema, abordámos também a "morte" (muito ao de leve), encarando-a como parte deste ciclo e como uma característica do ser vivo.
Tanto os reguilas de 2.ºano, como os de 3.º mostram muito interesse pela matéria e já sabem muito sobre os diversos aspetos estudados.
Esta semana, falámos sobre o tipo de alimentação dos animais e debatemos o porquê dos animais se alimentarem de uma ou de outra forma e também descobrimos que, na natureza, formam-se cadeias alimentares porque a vida é um ciclo e os seres vivos estão todos dependentes e ligados uns aos outros.
Discretamente e dentro do tema, abordámos também a "morte" (muito ao de leve), encarando-a como parte deste ciclo e como uma característica do ser vivo.
quarta-feira, 13 de fevereiro de 2013
OS NOSSOS MEDOS
No início da semana passada ouvimos a história "O rapaz que tinha medo" e aproveitámos para debater o assunto entre nós. Falámos dos sentimentos associados ao MEDO, das situações que o despertam em nós e das formas de o combater.
Fizemos uma chuva de palavras em torno do MEDO e decidimos colocá-las numa árvore bem especial, a exemplo do que aconteceu na história. Para isso, usámos uma árvore reciclada que ajudámos os alunos da Turma E1 a fazer no final do período passado e que tem estado à entrada da nossa porta. Colocámos nela cartões pretos com as palavras e deixámo-las do lado de fora da porta da sala, pois queremos acreditar que, desta forma, os medos ficam à porta.
Enquanto o fazíamos à vez, cada aluno pensou sobre o seu maior medo, registou-o e ilustrou-o.. anonimamente.
E aqui fica a conclusão:
- morrer
- raptores
- afogar-se
- pedófilos
- ficar sozinho em casa
- ter um acidente
- de perder o animal de estimação
- zombies
- espíritos
Fizemos uma chuva de palavras em torno do MEDO e decidimos colocá-las numa árvore bem especial, a exemplo do que aconteceu na história. Para isso, usámos uma árvore reciclada que ajudámos os alunos da Turma E1 a fazer no final do período passado e que tem estado à entrada da nossa porta. Colocámos nela cartões pretos com as palavras e deixámo-las do lado de fora da porta da sala, pois queremos acreditar que, desta forma, os medos ficam à porta.
Enquanto o fazíamos à vez, cada aluno pensou sobre o seu maior medo, registou-o e ilustrou-o.. anonimamente.
E aqui fica a conclusão:
OS REGUILAS TÊM MEDO DE...
- ladrões- morrer
- raptores
- afogar-se
- pedófilos
- ficar sozinho em casa
- ter um acidente
- de perder o animal de estimação
- zombies
- espíritos
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sexta-feira, 1 de fevereiro de 2013
O CARTAZ DO SISTEMA CIRCULATÓRIO
"Há uns dias estivemos a aprender o sistema circulatório e fizemos um cartaz.
Primeiro encostámos uma cartolina rosa ao quadro interativo, onde estava projetado um desenho deste sistema circulatório.
Depois copiámo-lo e pintámo-lo com tintas.
No fim, a professora contornou a caneta e legendámos."
Diogo e André
Primeiro encostámos uma cartolina rosa ao quadro interativo, onde estava projetado um desenho deste sistema circulatório.
Depois copiámo-lo e pintámo-lo com tintas.
No fim, a professora contornou a caneta e legendámos."
Diogo e André
terça-feira, 29 de janeiro de 2013
ERA UMA VEZ... A RESPIRAÇÃO!
E porque andamos a estudar o corpo humano...
E porque os reguilas andam muito entusiasmados e envolvidos neste estudo...
E porque estes videos, mesmo velhinhos, são fantásticos...
E porque os reguilas andam muito entusiasmados e envolvidos neste estudo...
E porque estes videos, mesmo velhinhos, são fantásticos...
Aqui fica mais um episódio,
desta vez para introduzir o Sistema Respiratório!
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domingo, 20 de janeiro de 2013
SISTEMA CIRCULATÓRIO
Já começámos a estudar o Sistema Circulatório.
Antes de verem imagens do nosso corpo com este sistema, os reguilas tentaram imaginá-lo e conseguiram trabalhos muitos interessantes:
Estivemos a ver o filme "Era uma vez... o coração" e estudar o corpo humano está a ser uma aventura bem interessante e divertida.
Antes de verem imagens do nosso corpo com este sistema, os reguilas tentaram imaginá-lo e conseguiram trabalhos muitos interessantes:
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sexta-feira, 18 de janeiro de 2013
EXPERIÊNCIA DE COMPOSTAGEM
Na semana passada a nossa turma começou a fazer uma experiência com minhocas, cascas de maçã e terra.
A senhora da câmara disse que os fracos não podiam ficar com muita luz.
Nós fizemos a experiências em 2 frascos: um com só com maçã (frasco 1) e o ontro tinha minhocas, cascas de maçã e terra. Temos de pôr água todos os dias para manter a terra húmida e boa para as minhocas.
Todos os dias vamos ver como é que os bichos do compostor trabalham.
Dia 11:
- Os frascos continuam iguais. Colocámos água.
Dia 18:
- Frasco 1: está igual. Deitámos água fora, que tinha muita.
- Frasco 2: está igual. A terra ainda está húmida.
As cascas da maçã estão a ficar enrugadas e escuras.
Joana e Filipe
A senhora da câmara disse que os fracos não podiam ficar com muita luz.
Nós fizemos a experiências em 2 frascos: um com só com maçã (frasco 1) e o ontro tinha minhocas, cascas de maçã e terra. Temos de pôr água todos os dias para manter a terra húmida e boa para as minhocas.
Todos os dias vamos ver como é que os bichos do compostor trabalham.
Dia 11:
- Os frascos continuam iguais. Colocámos água.
Dia 18:
- Frasco 1: está igual. Deitámos água fora, que tinha muita.
- Frasco 2: está igual. A terra ainda está húmida.
As cascas da maçã estão a ficar enrugadas e escuras.
Joana e Filipe
quinta-feira, 17 de janeiro de 2013
CARTAZ COM SISTEMA DIGESTIVO
Primeiro deitámos o Amaral num papel de cenário e contornámo-lo.
Depois copiámos os órgãos pelo quadro interativo e pintámo-los com tintas e pincéis.
Pintámos o corpo e recortámos.
Depois de estar colado na porta fizemos setas a indicar o nome dos órgãos.
Leonor e Diogo
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segunda-feira, 7 de janeiro de 2013
SISTEMA DISGESTIVO
Hoje começámos a estudar o "Sistema Digestivo", que dá início aos temas de Estudo do Meio que vamos trabalhar sobre o corpo humano.
Os reguilas ficaram curiosos e entusiasmados, pois começámos por ver o filme "Era uma vez o corpo humano - a digestão" e ficaram muitas questões no ar.
Esta semana vamos a aprender muitas coisas sobre o funcionamento deste sistema e dos órgãos que os constituem.
Os reguilas ficaram curiosos e entusiasmados, pois começámos por ver o filme "Era uma vez o corpo humano - a digestão" e ficaram muitas questões no ar.
Esta semana vamos a aprender muitas coisas sobre o funcionamento deste sistema e dos órgãos que os constituem.
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quinta-feira, 3 de janeiro de 2013
DISTRITO DE SETÚBAL #5
SETÚBAL E O
RIO SADO
Setúbal fica situado
na foz do rio Sado, que corre de Sul para Norte.
O seu porto fica bem
situado, chegando até ele barcos de pesca e outros produtos.
A entrada do porto é feita por um canal
onde o rio mede 12 m de profundidade, 5 km e 200 metros de largura. No canal existe
um farol que dá um sinal de luz para os barcos.
Este porto permite a entrada de
navios de carga de tamanho médio, porta-contentores e graneleiros.
O porto de setúbal tem boas ligações
pela terra e pelo rio.
Tem muitos serviços ligados ao porto.
A cidade de Setúbal fica na margem
direita do rio Sado. Na margem esquerda está Troia.
Leonor e
Tomás
sábado, 29 de dezembro de 2012
DISTRITO DE SETÚBAL #4
PRAIAS
Existem
praias no distrito de Setúbal: a Figueirinha, a Tróia e Sesimbra.
Essas
praias são muito lindas, com a areia muito limpinha e a água muito calma.
Nas
praias temos gelados, podemos almoçar e podemos beber bebidas.
Nas
praias de Setúbal tem sempre bandeira azul.
A
praia da Figueirinha é muito bonita, onde se pode fazer cursos de educação
ambiental, tem biblioteca, rádio e posto de primeiros socorros.
A praia de Galapos é uma praia muito fixe. A
areia é muito limpa e a água também é muito limpa.
A
praia de Comenda é um sítio que se pode fazer muitas visitas.
A
Tróia também tem água limpa e a areia também.
Podemos
sempre visitar a Tróia.
Ângelo e Carolina
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